Корпус №3 ("Дельфиненок")

Большую роль во всестороннем физическом воспитании детей дошкольного возраста играют спортивные игры.  Они под­бираются с учетом возраста, состояния здоровья, индивидуаль­ной склонности и интересов ребенка.

 В них используются лишь некоторые элементы техники спортивных игр, доступные и по­лезные детям дошкольного возраста. На основе этих, разученных детьми, элементов, могут быть организованы и игры, которые про­водятся по упрощенным правилам.

Спортивные игры укрепляют крупные группы мышц, развива­ют психофизические качества: силу, быстроту, ловкость, вынос­ливость. В спортивных играх у ребенка повышается умственная ак­тивность, ориентировка в пространстве, развивается сообразитель­ность, быстрота мышления, происходит осознание собственных действий. Ребенок учится согласовывать свои действия с действия­ми товарищей; у него воспитывается сдержанность, самооблада­ние, ответственность, воля,  решительность, развивается творчество.

Чрезвычайно важно учитывать развивающую роль радости, силь­ных переживаний, незатухающий интерес к результатам игры. Ув­леченность ребенка игрой усиливает физиологическое состояние организма, тем самым укрепляется его здоровье.

Прежде чем мы начнем играть в спортивную игру, например, баскетбол, ребенок должен научиться действовать с мячом, чувствовать мяч.

Исследование Н. Шашковой показало, что если ребенок владеет навыками различных манипуляций с мячом, то это облегчает освоение игры в баскетбол.

Прежде чем приступить к игре в баскетбол, необходимо соблюсти следующую последовательность упражнений, подводящих к освоению этой игры:

1. обучение технике перемещения и удержания мяча; передача мяча; ведение мяча;
2. бросание мяча в корзину.

«Школа мяча» - как раз одна из таких игр, где ребенок учится чувствовать мяч, манипулировать им. Очень часто я использую эту игру в образовательной деятельности и один раз в неделю на утренней зарядке. Так же провожу игры – эстафеты с мячом, игровые упражнения с мячом «Белочки и собачки», различные упражнения в парах из разных исходных положений, разными способами.